Los Docentes de la Antequeda: junio 2020

miércoles, 10 de junio de 2020

lunes, 8 de junio de 2020

Lecturas

Lecturas comprensivas.

Pueden compartirles a los alumnos para que aprendan jugando.

miércoles, 3 de junio de 2020

Propuestas formativas gratuitas del INFoD.

En esta oportunidad les acercamos las prepuestas de perfeccionamiento que ofrece de manera gratuita el Instituto Nacional de Formación Docente.

Más abajo podrán encontrar el enlace a la página del INFoD y a algunos de los cursos que dicta el Instituto.

Acerca de esta propuesta.

Esta plataforma es un entorno de formación docente gratuita y personalizada orientada a la transformación de las prácticas docentes. La propuesta consiste en una oferta variada de cursos y recursos que se irá ampliando paulatinamente con el objetivo de atender las necesidades formativas de los diversos perfiles del sistema y las especificidades de los diferentes contextos educativos.

A continuación dejamos algunos enlaces de los cursos que pone a nuestro alcance el INFoD: (el listado completo lo pueden encontrar en la pestaña "CURSOS" dentro de la página principal del Instituto).

-Introducción a la Alfabetización Inicial.

Este curso se propone abordar la problemática de la alfabetización inicial, sus componentes, y las estrategias para promover, en las aulas, un proceso de alfabetización balanceada, entendiendo por alfabetización balanceada una propuesta que busca dar a los niños la oportunidad de interactuar, en diversos momentos de la vida del aula, con todas las unidades del lenguaje: textos, oraciones, palabras, letras, sonidos.

Se presentarán los modelos y teorías de aprendizaje de la alfabetización, desarrollados en las últimas décadas en el campo de la psicolingüística, así como propuestas para promover en los niños las habilidades y conocimientos presentados en estas teorías.

El curso abordará los principales componentes de la alfabetización balanceada: por un lado, el dominio del sistema de escritura (aprender a leer y a escribir palabras, adquirir conocimiento.

-Enseñar Lectura, Escritura y Oralidad con TIC.

El curso invita a transitar por un conjunto de lecturas, espacios de intercambio y reflexión y resolución de actividades en torno a un recorte de temas que consideramos relevantes.

En principio los Invitaremos a pensar qué significa enseñar hoy a interpretar y producir en medios digitales. Queremos construir con ustedes una posición acerca de si se trata de abordar los contenidos del currículum intentando aplicar recursos TIC en actividades aisladas o de formar lectores, escritores, hablantes y oyentes competentes, críticos y autónomos en sus prácticas con la cultura oral y escrita en todos los soportes.

-Entornos colaborativos para la enseñanza y aprendizaje en las ciencias sociales

En este curso nos proponemos pensar las condiciones en las que se desarrollan las prácticas en la enseñanza y aprendizaje de ciencias sociales, reflexionar sobre los saberes de los profesores en ese contexto y acercar un conjunto de enfoques y estrategias colaborativas para trabajar temáticas comunes a las distintas disciplinas sociales.

Propósitos:

Plantear una hipótesis sobre las condiciones actuales de la enseñanza de las ciencias sociales.

Reflexionar en torno a los saberes de los profesores en tanto trabajadores profesionales y en tanto sujetos de la cultura.

Acercar enfoques y recursos colaborativos en el marco de las TIC para el abordaje de temáticas específicas de las ciencias sociales.

-Educar hoy. Niños, adolescentes y jóvenes contemporáneos.

El presente curso ha sido organizado en tres bloques. El primero está compuesto por las clases 1 y 2, tiene como objeto El derecho a la educación. En él realizamos un recorrido en torno a la posición que tomó la educación en la configuración de cada época, deteniéndonos en particular en las últimas décadas. Nos proponemos presentar un telón que nos permita desplegar distintos interrogantes sobre diferentes épocas. ¿Cómo lograr el acceso a la educación? ¿Qué deben aprender los niños y los adolescentes? ¿Qué tensiones se producen entre la homogeneización y el reconocimiento de las diferencias? ¿Qué hay más allá del acceso y la permanencia en el sistema educativo? ¿Qué oportunidades puede brindar la escuela? Cada pregunta cobra un peso mayor en una época histórica específica; veamos entonces cómo se configuraron y configuran las posibles respuestas.

Un segundo bloque está compuesto por las clases 3 y 4, construye como objeto de reflexión a la terna autoridad y transmisión, y las relaciones entre ellas. En ellas plantearemos que los momentos educativos ponen en juego un saber, una experiencia, una tradición que se cree importante y vital para un otro. En ese proceso de transmisión nos encontramos con la necesidad de autorizar nuestro rol y mensaje, de dimensionar la relevancia que tiene la distribución de ese saber para nuestra sociedad y volverla más justa.

Finalmente, el tercer bloque está compuesto por las clases 5 y 6, que abordan específicamente el tema de los sujetos pedagógicos. Nos interesa comprender la construcción de estos sujetos pedagógicos contemporáneos; en ese camino pensamos las nuevas subjetividades en juego y nos preguntamos por la forma de darles cobijo en las propuestas educativas.

Para conocer la oferta completa de cursos del INFoD, pueden acceder a través de ESTE LINK.

San Martín y Belgrano. Encuentro en Yatasto.

Estamos en el mes de Belgrano, donde recordamos la vida de Manuel José Joaquín del Corazón de Jesús Belgrano. Nacido un día como hoy, 3 de junio de 1770.

Belgrano fue abogado, político, diplomático, militar, economista, periodista; y fundamentalmente, fue una de las figuras fundamentales del proceso fundacional de nuestra Nación.

Aquí, dejamos tan sólo una muestra de su vida, un pequeño ejemplo de quién fue Manuel Belgrano. Este video representa algunos de los momentos que Belgrano compartió con José de San Martín en la posta de Yatasto, provincia de Salta, año 1814.

En este encuentro, los dos líderes debaten entre otras cosas, cuál sería la estrategia más conveniente para expandir la ola de independencia hacia el norte de nuestro continente.

Los invitamos, si así lo estiman, a compartir éste video con los alumnos de nuestra escuela (pegando el enlace al video en un mensaje de whatsapp).